怨情·讲解
5分钟高考讲解：李白《怨情》（美人卷珠帘）
单页交互讲稿：非幻灯片式演示，便于口语讲解与高考答题练习。页面结构按照“30s核心 → 逐句透视（主干4min）→ 技法→ 命题与比读 → 满分答题链”设计。
珠帘意象
美人卷珠帘
深坐颦蛾眉
但见泪痕湿
不知心恨谁
核心档案（约30秒）
一句话印象
“瞬间的微叙事 + 深沉的怨情寄托”
关键词：瞬间、细节、留白、寄托
讲解建议
30秒扼要介绍诗题与意象
为后面的逐句透视留时间
可读稿（示例30s口语）
这首五言绝句通过珠帘、颦蛾眉、泪痕等细节，像一段短片一样把一个女人从期待到绝望的心理过程拍摄出来。表面是闺怨，实际上承载着李白“士不遇”的寄托。
逐句透视与意象深解（建议主讲时间 ≈ 4 分钟）
镜头语言
点击上方任一句，右侧将展开对应的“镜头+技法”解析 —— 讲解时可跟随镜头推进，口语化呈现如“拉近画面 → 推进情绪”。
- 起（全景）：美人卷珠帘 —— 交代环境与人物
- 承（中景）：深坐颦蛾眉 —— 聚焦人物神态
- 转（特写）：但见泪痕湿 —— 感觉代入与情绪爆发
- 合（内心）：不知心恨谁 —— 怨的升华与寄托
逐句要点（点击诗句查看详情）
口语提示：将“镜头推移”当口述线索
当前未选中具体诗句。建议从“美人卷珠帘”开始，按顺序推进。
快速复述模板（讲稿速查）
- 描述动作（卷帘）——她是主动的、有期待的。
- 描写情态（深坐颦蛾眉）——从期待走向无望的退守与面部特写。
- 视角转换（但见泪痕湿）——外望变内视，痛苦为现在进行时。
- 情绪升华（不知心恨谁）——怨无处诉说，寄托到士不遇的广义情境。
高考技法炼金坊（考点速用）
技法清单
- 叙事经济学：20字构成完整“起承转合”。
- 镜头语言：全景→中景→特写→心理蒙太奇（答题高分点）。
- 反衬：美与愁、动与静、物（珠帘）与心的反衬。
- 视角/时态处理：“但见”与“湿”强化现在进行时的痛苦。
答题模板（高分逻辑）
定位（是什么）+ 拆解（写了什么）+ 技法（怎么写）+ 效果（写出什么）+ 关联上下文（放到全诗/作者背景）
示例要点：
1. “深坐”写时间与空间的退守，表心理退缩；
2. “颦蛾眉”为面部特写，实现美与愁的反衬；
3. 与上下文连贯，承接“卷帘”、引出“泪痕”，是情感转折的核心。
上海卷命题风向与比较阅读（1-2分钟补充）
常见命题角度
- 词语（“深”“湿”）的表达效果；
- 人物心理从期待到绝望的过程分析；
- 句末“不知心恨谁”的多重意蕴与情感寄托。
比较阅读要点（快速对照）
李白《怨情》
怨为弥散的情绪，侧重心理过程与留白。
王昌龄 / 温庭筠
怨或愁有明确对象或更工笔的情态描绘。
考场答题小策略
- 先写“定位与主旨”一句话；
- 逐句拆解2-3点，结合“镜头/空间”得分点；
- 最后归到“寄托”（士不遇）以提升整体深度。
满分答题逻辑链（考前背诵小抄）
示范作答（可直接背诵约120字）
“深坐颦蛾眉”承接首句期待而转为失望。（定位）
“深”一字既写其从帘边退回室内深处，表现心理上的退守与漫长等待；又写时日之久，写绝望之深。（拆解）
“颦蛾眉”是面部特写，通过“颦”的动态破坏“蛾眉”的静美，形成美与愁的强烈反衬，增强感染力。（技法）
此句承接“卷珠帘”并引出“泪痕湿”，在全诗中起承上启下的作用，是情绪爆发前的重要过渡。（效果+关联）
演讲分配（5分钟内）
核心档案：0:00–0:30 • 逐句透视：0:30–4:30 • 技法与命题：4:30–5:00
05:00
讲稿提示
讲解时用“镜头推进”串联四句；可在“但见泪痕湿”稍停，用手势示意视线从外到内；结尾点出“士不遇”的寄托。